陳到張雅旁邊，為什麼始加。

“飯嗎？”

“沒。”

“老午飯。”張雅打疊放起飯盒：“今很巧打份菜。”

……

午休結束，陳回到教，張雅回到辦公。

午第節還張雅課，陳本蠻，誰堂課張雅剛始講，教就被推。

史主任站面朝張雅招招，似乎很事跟。

，張雅還帶著笑容，回后眉毛卻皺起，過很就又舒展，讓自己好緒響到們。

很努力完課，然后急匆匆教。

“什麼事嗎？”

陳提著背包跟，剛到廊就見兩個交談。

“個老師被主任訓斥，好像因為很。”

“跟也沒什麼吧？”

“誰呢？以評就好，很檢點，所以才到咱們鎮教英語。”

“真？假？別。”

“也只，過很能真。”

“就嘛，麼漂亮個女，什麼比鎮當老師？”

“對啊，面啊。”

謠言源陳并，就算讓幾個閉嘴，也更流言現。

“冥胎于見能就等。”

所完之后，陳站距辦公方，著變。

張雅又最后個辦公，到直處等待陳，陳也同到。

陳自己現過張雅帶困擾，確定此層沒后，還過。

“麼還回？”張雅平完全樣笑容，僅從張任何難過，就像什麼事都沒似得。

“因為顧慮受，讓自己受委屈。需什麼，都以告訴。”陳拿著從張雅里帶傘，沒將把傘還張雅：“邊，能夠像樣交談只。”

“。”張雅湊陳，復遍剛才陳過話：“邊，能夠像樣交談也就。”

將傘撐，仍帶著笑容：“其實需事很，比如讓好好習，跟矛盾，，同們搞好系等。”

“些都努力，所求都到，只希望能答應件事。”陳很認真著張雅。

“什麼事？”

“如果承受壓力，之，希望們能再見次。”

“麼能？”張雅搖搖：“太。”

“別管太，就答答應吧。”陳像個孩子樣，復著句話。

“答應，若準備，肯定提告訴。”張雅頗些無奈回。

“就。”陳瞬變得。

“真個孩子。”張雅候笑容沒麼刻，才真正微笑：“今傘，自己回吧，到記得條信息，報個平。