“利用，從始就根本能選擇。”于見著陳里滿文字：“同樣，從底討厭們樣，最憎惡就源于自己。”

于見冥胎相處最活，應該也算最解冥胎之。

“既然冥胎利用，為什麼還幫？”陳能理解方。

“過，同樣。麼瞬，唯朋友。”于見很虛，拿回幾張，拉臥簾。

陽久違照臥里，于見著景：“世界其實也挺美。”

把幾頁裝包，于見背對著陽，打臥，個盡顧著。

廊，于見母親到于見穿戴臥，滿議。

“兒子……”

“。”

“好，好！”

防盜打，于見背著包，于見母親沖到臥里，滿震驚著陳：“麼到？于見病似乎好很！竟然主求面，太議！”

“于見本就沒病，只懂得如何個世界、邊。”陳盯著于見母親：“如果讓于見再像以樣，就跟好好談談，次請再撒謊隱瞞。”

通過交談，后冥胎話得到驗證。

于見確實私子，父親甩們母子倆，而母親則把當挾具。

從就什麼，結果被冥胎利用，惡丑陋被無限放，最終導致理始扭曲。

于見母親對于見懷愧疚，無微至照顧于見，但同又把于見培養成比父親還優秀，所以對于見非常嚴格。

幾乎沒社交娛，只習成績好，擁特就夠。

入交流后，陳也現更層次問題。

于見母親很以就于見理現問題，于見數次對別危險舉后，沒識到問題嚴性，反而搪塞庇護，導致于見錯過次又次被糾正。

“于見變成樣，完全自己錯。”陳提起自己背包：“如果話，最好好見見個因為于見被辭退老師，真正救于見。”

弄清楚切，陳準備。

“等。”于見母親攔陳：“雖然用什麼方法，但確實幫于見打結，個治療需？如果以后于見又把自己困里，該麼聯系？”

“靠個掙。”陳站臥里掃周，最后拿起于見個塑：“個塑就當們支付報酬好。”

將于見名字塑裝背包，于見。

乘梯到，陳全通里，蹲著自己子。

“什麼候才能過，很問題問。”

從背包里拿于見名字塑，陳將其放自己子。

血從塑涌，滲入子當，股壓抑恐怖息正蘇。

“把剩塑全部到，應該就能過吧。”