起恐怖靈異事件，周圍仿佛瞬許。

男識打個激靈。

“過，就！”

“既然就，半個們起自習什麼還，誰把尸💀埋到梯面”

兩越越害怕，還繼續親親。

只周圍切都變詭異起，仿佛每個暗處都隱藏著名狀。

干脆原“分”，各自朝著自己宿舍方向。

盡量挑、亮方

第1330章 詭異局

華難，越越對。

王細，察到后問。

“師弟現什麼異樣？！”

華難點。

“師兄現沒，個格局很問題！”

儒向以術術聞名，因此王自然問題。

過本著“必師”求態度，還誠懇問。

“為兄愚鈍，還請師弟示。”

華難客還禮。

“師兄所”

原絕數府修建，都本著以幾原則：

第周圍，鳥蟲。

樣界盎然。

則邪盡，臟作祟。

座分也依而建、成蔭，華難卻沒現任何物。

但沒鳥，就連蟑螂老鼠都沒現只！

現樣況，只能此危！

眾所周，物對危險警比類靈敏。

也危臨候，比如震之類，總到物們成群遷移原因。

第教無池塘。

布局，注教設計。

教以個操，以園，也以片廣。

但萬萬以設計成片池塘。

池塘屬，而教屬，對沖，很容易些全問題。

導致些事，造成名譽良響。

而座偏偏反其而之：

但對著主就個面積頗池塘，而且里面竟然“”。

流，分故養！

第順。

仁者智者，與質量緊密相。

但所僅實還“以為”。

般以為徑規避宇之沖撞、交匯聯系，規避狹相逢、對。

但座但曲折蔓延，而且毫無規律。

確切故沖撞，造成很、回。

樣本就流通，更加變團

除以點，華難還現其很問題。

比如政顯于教；

正座建筑兩，

樣格局，事才怪事！！

王雖然懂，但政能于教規矩還懂得。

畢竟儒荀毅弟子，孔子院名譽副院。

因為里主，任務教育，薪相傳。

因此政能于教必。

若于教，恐怕管理層，現權利爭奪現象。

王沉吟片刻才。

“事反常必妖若兩件事規矩，還能以無之過搪塞過。”