吐，用股姐好善良神著，些方面，姐就沒幫助陳教授。

也解釋為什麼對陳教授，以及袁蕭怡事，解如此，就像陳教授助理。

“陳教授接過圍巾后，讓留，袁蕭怡。”

“還囑咐，如果，或打辦公話，就讓把事記，等再。”

“然后就匆匆忙忙系圍巾，辦公。”

姐繼續回憶，“剛回自己位置，就到面廊傳音，種連續碰撞，很沉，很悶。”

“著對勁，忙，結果現教授從梯滾，當就昏過，，，都血。”

“陳教授準備袁蕭怡，卻途從梯摔。”事基本預料差。

“就樣。”姐吸，著：“就剛才段梯。”

對于段梯，印象，很規，沒理由樣。

就準備步確認，姐無提到處細節，吸引注，“教授因為歲數，腿部幾又過術，所以梯都很，但次誰，臺階灑。”

“教授就因為踩到，才滑倒。”姐講到里，隱約浮現絲。

但，以確定蝕魔搞鬼，每次經過方，都留漬，幾乎成為標志。

“對。”姐貌似突然到什麼，神古怪向，“當……當還撿到教授，摔很厲害，殼都裂，就梯拐角角落里。”

著，沒打斷，后面肯定還。

果然，姐壓音，繼續：“剛撿起，屏幕就突然亮，面條信，信……袁蕭怡。”

“辦法，終于麼擺脫個糾纏，5位朋友個告訴。”

“還教授別打擾，次，把握徹底擺脫個跟蹤們。”

“當沒麼，只顧著把教授送醫院，結果第才，袁蕭怡被現昏倒倉庫。”

“里照片，部分就保處，拍。”

“們還現到袁蕭怡砸證據，墻面鏡子，就袁蕭怡砸碎，鏡子也帶。”

點點，姐很接，擔事鬧，就讓把現拍照，留證據后，就把現收拾。

也與后保處現言后表現吻。

抽空瞥，始終還惦記著袁蕭怡，于匆忙慰姐幾句后，就理由。

趕林，把今得信息，圖館，還剛才姐，漸漸，條較為清晰脈絡浮面。

任務第次以卷形式展現。

首先，以確定，袁蕭怡所謂失蹤5個朋友，現實世界并，遭受某種刺激后，主格所衍其余5個格，也就常格分裂。