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回,還始害。
事兒,跟個迷神“判官”肯定系。
麼著,今兒也得跟個“判官”見面。
就問吳主任:“,們以幾個梁,能嗎?”
吳主任當就倒吸涼:“梁事兒您都?”
當然,敢自己決定,還向。
見事成樣,耐煩就跟吳主任揮揮:“只能評估之,把事結局,們什麼都!”
吳主任如蒙赦,趕緊。
個梁形狀,就個判官到底麼回事。
個拼圖,已經拼。
但,還差最鍵點。
接著就問吳主任:“叫您,郭老師個什麼樣?”
吳主任嘆,壓音:“論理,其實也該避嫌——孩子老師。,也算個得,都……”
原,吳主任專業平很,擅處理際系,以經常被排擠,就被老同挖到里,里被投訴,敢讓繼續教,個職位空,就把自己得郭老師帶。
郭老師候就貧困,主席,特別優秀,吳主任缺,就讓里執教——資。
郭老師之后,切本很順利,到現也通,孩子麼干種事兒。
過,還起,郭老師以候,也干過腳干凈事兒——候,偷過隔壁農科院玉米,被當抓獲。
當吳主任,問麼到狗肚子里,其老師也,農,就沒息。
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