柳絮就警方錯，們文秀娟龍脈，必候警方，但管警方麼查，都放棄，直到抓個兇，殺文秀娟算數，還殺郭慨，麼，樣個就邊，太怕，座，座活。費志剛怕爆害自己啊，柳絮怕。費志剛勸幾次，最后只好自己，相信警方力量，再麼樣，碰到危險定告訴啊，保護，更保護好自己。

“麼樣，今什麼展嗎？”費志剛問。

“主還。但些。”

費志剛掃，線從簾些信件拂過，微微搖搖，把拿著個臺歷放。

“送幾本臺歷，個也放個。”

誰送沒，但半醫藥公司，敢收，些禮物倒也無傷雅。臺歷周到周用表示，個本醫藥公司。

費志剛轉，還沒把掩，就見柳絮“啊”驚呼。

“麼？”

“，”柳絮用指著課板個個符號，“些，個，像像太陽？還個，個亮啊！”

個圓圈狀符號個C狀符號，代表太陽亮，當然也能通。接著柳絮指向“”符，就橫線，代表，似乎也以。然后，豎線，“”。如果把些解釋單列，麼任何個都很牽，放起，個個疊加，指向性就越越確。然后，個元寶狀符號，無疑以解為“”，橫過S“”，豎著S“”。

，些符號正以個次序縱向排列，而個順序，正周到周。既然連先后順序都致，柳絮解就幾乎能錯。

以此，就張課程表式表格，以周到周區隔，周而復始。排期符后符號著什麼，則尚未。

目沒任何線索表，張課板除信箱之還別用處，照理，課板什麼玄虛，應該文秀娟沒聯。但既然郭慨把拆放自己臥，所懷疑，也許柳絮線索，也許僅僅只郭慨直。郭慨過，刑偵相信巧，沒準就因為個相信巧使留塊板子。如此規律符號密布鍵具“信箱”，郭慨愿易用巧解釋兩者聯。

“謝謝臺歷。”柳絮對著費志剛笑容。麼第次。

“還半符號解釋，代表什麼呢？”

“還啊，但總算邁第步，對嗎？”

費志剛點點，轉。

此，距柳絮識到費志剛殺自己，還。

4

犯罪為能夠使犯罪為得以順利實施，就定客觀環境基礎積極創造條件，制造個利于犯罪實施環境……數況，從犯罪準備本很難顯社危害性，與般法為沒什麼區別。