「就也嗎？就互毆，就也違反規。」

都傻，至都麼反駁。   

而卻得個結論： 

「對？，因為沒辦法為自己辯解？」 

真啞無言。 

最后，處理結果——

「們文區，根本沒霸凌現象，事件位同均為朋友，只同之摩擦而已，個都記過處分，以儆效尤Ŧű̂⁵。」 

后才，朱老師為自己政績才樣。

譽第，麼能什麼霸凌。   

怕犧牲也以。 

只維護好譽，就以。 

記過，對于跟老烏樣爛，什麼用呢？ 

種處理方法，只震懾！

果然，到個禮拜，倆就把帶到個廢棄區，狠狠報復……

敢還，然次定被打得更慘。

也敢報告老師，因為處理結果也樣，被處分。   

爸就，個垃圾，打。 

就只能忍……

但現畢業，用忍。

朱老師話也接通，朦朧問： 

「誰呀？更半夜……什麼事嗎？」 

急忙跟： 

「朱老師，趟，同打架得很厲害，警察，就響譽啊！」   

朱老師音都馬清： 

「什麼？別著急，馬過！」

3 

接應朱老師，并把帶往區。

，還攝傳回片段——

老烏正無所用其極毆打，打得狠，拳拳到肉。

朱老師都嚇呆，因為命，個主任能都保，更別好政績官。   

越著急，就越忽略危險。 

到區教，接個教候…… 

從后悶棍，把敲暈！

為讓太，還補麻醉劑。

然后，也被拖教里。 

個候，正邊哭，邊求饒。

只珠子都凸，見老烏打得狠。   

而打老烏也邊哭，邊。 

面相當玩趣。

對們：

「們休息吧，等再繼續。」

老烏才終于，過居然真以為能休息。

隨即按擊，把到，讓繼續抽搐。

哭得更厲害。   

而并未理睬。 

因為，始處理朱老師。

把嘴能嗎？擅奪理嗎？