張音陡然拔，緒很激。

「只『別哭』？」

陳莉復遍，語平淡。

「然就？，緒如何？」

「就樣，哭著。」

「哭著您辦公。」

陳莉點點，再追問。

「問題暫些。」陳莉轉向幾位委員。

「基于張老師本確認，們以確定幾個基本事實：第，密閉空單獨相處；第，相處期女緒崩潰；第，雙方對『慰』具方式表述模糊空。為們理解續證據，提供個基礎境。」

對。

陳莉根本沒問什麼刁鑽問題，只基于事實追問，就引導張自己勾勒個充滿暗示性景。

而張反應，從試圖補充細節到急于否認，再到緒激，完美演繹個「虛、慌、試圖掩蓋」形象。

些們反覆排練過標準答案，陳莉詰問，全變成漏洞百臨揮。

豬隊友。

陣暈眩。

千算萬算，沒算到陳莉全面代理。

之模擬對抗，陳莉種級別對面，顯得如此幼稚。

張未經訓練應激反應，瞬讓們勢信度落入絕對。

委員成員們眉顯皺起。

陳莉沒委員太回張慌。刻切入個戰，幾張網引爆輿論截圖。

「方才詢問，釐清基本境。現，讓們回到指控另個核：線當溝通。」

將聊記錄截圖投放。

「『老師，……』『乖，別鬧，等忙完陣。』段對話，物理空接之，卻步揭示雙方互，超越正常師界限性質。