辦公問題。

只。

貼著講題，呼吸噴脖頸，煙荷混……

得好，朵定。

：「很聰，點就透。」

叫「」。

11 20

考復習壓力，偷偷哭。

被張老師叫到廊。

遞巾，拍拍肩。

「別自己太壓力，實力。」

很，很，放肩種沉甸甸。

瞬，所委屈好像都湧，差點就靠懷裡哭。

但忍。

，老師。

12 3

今，廊打個噴嚏。

午物理課，張老師讓課代表送件備用套，衝鋒膽。

裹著件帶著息套，節課都沒。

李倩擠眉弄，到脖子根。

放偷偷聞袖子，讓。

沒捨得還。

12 10

辦公交作業，又只個。

著笑。

最步穩定。

：「別孩子太樣，們都像孩子，而，柔又美麗。」

12 13

幫講題候，放腰。

瞬，只得燙。

到裡，胃部陣抽搐，直吐。

些細節太具，個女隱秘傾慕，被描繪得絲絲入扣。

如果解張，單些文字，幾乎刻相信位張老師確實對名女著超越尋常注，種遊危險邊緣特殊對待。

閉，迫自己。

林單方面記錄，受解。

張能只于老師對優秀正常。

但其描述為記語境渲染，已經夠曖昧，夠構成恰當嫌疑。

繼續往翻，跡始變得些凌。

12 23

完。

全完。

該麼。

今……裡……

麼以樣？

面容隔幾，而且分潦。

為什麼！

只好好，什麼都願！！！

為什麼偏用種方式？